Ajánlások - 2025. évi Országos Diákparlament

2025. évi Országos Diákparlament ajánlásai

Ezen az oldalon megtekinthetőek a 2025. évi Országos Diákparlament javaslatai, valamint ezek teljesülésének aktuális helyzete. A listát a hazai hírek és bejelentések, valamint az Országos Diáktanács ülésein elhangzottak alapján frissítjük.



Nincsen róla még információ	Nem teljesült

Teljesülése folyamatban van	Teljesült/részben teljesült

1

Legyen elérhető a DÁP-ban a diákigazolvány és legyen lehetőség a tanulói jogviszony igazolására a Krétán keresztül.

2

Javasoljuk, hogy a kötelező testnevelés kiválthatóságának feltételeit vizsgálják felül, szélesebb körben fogadják el az összes típusú versenyengedélyt. Az ODT dolgozzon ki egy javaslatcsomagot a versenytánc, mint elfogadott testnevelést kiváltó sport információjának terjesztésére.

3

Szorgalmazzuk a mindennapos testnevelés teljesítéséhez a megfelelő tárgyi feltételek biztosítását. Ennek meglétét szúrópróba-szerűen, előzetes bejelentés nélkül, rendszeresen ellenőrizzék.

4

Javasoljuk a szaktanárok figyelemfelhívását a differenciált oktatás fontosságára, különösen készség tantárgyak esetében. Az értékelés során vegyék figyelembe az egyén önmagához mért fejlődését.

5

Szorgalmazzuk az oktatási intézmények és kollégiumok alapvető higiéniai termékek (WC papír, szappan, kéztörlő) és tisztálkodáshoz szükséges berendezések (zuhanyfejek, csempék, függönyök, csapok, mosdók stb.) felmérését előre be nem jelentett ellenőrzésekkel. Szükség esetén pedig pótolják ezek hiányát.

6

Javasoljuk a közoktatási intézmények és kollégiumok ivóvíz minőségének vizsgálatát, valamint rossz vízminőség esetén hálózatra köthető, szűrővel ellátott ivó kutak telepítését vagy a vízellátó rendszer cseréjét és felújítását.

7

Kérelmezzük, hogy a köznevelési intézményekben rendszeresen (2 évente) vizsgálják meg az ivóvíz minőségét, amely értékek legyenek nyilvánosan elérhetőek.

8

Kérelmezzük a köznevelési intézmények állapotának felülvizsgálását és higiéniai felszereltségének ellenőrzését - diákok között elvégzett felmérésekkel - előre be nem jelentett ellenőrzésekkel, majd ezek alapján hozzanak létre egy nyilvános felújítási tervet és országos rangsort.

9

Kérelmezzük, hogy a beruházási stop alól képezzenek kivételt a köznevelési intézmények, különös tekintettel a műemlékvédelem alatt álló intézményekre.

10

Javasoljuk a korlátozott eszközökre vonatkozó rendelet módosítását, úgy hogy ne kelljen intézményenként központilag tárolni a korlátozott eszközöket, és a diákok a házirend által előírt feltételek mellett tárolhassák őket.

11

Szereljék fel a hátrányos helyzetű településeken lévő intézményeket digitális eszközökkel, a felzárkóztatás érdekében. Majd ellenőrizzék a felzárkóztatás megfelelő teljesülését, és tájékoztassák az Országos Diáktanácsot.

12

Támogassák a Mohu használt sütőolaj gyűjtőinek elhelyezését az iskolákban, valamint készüljön ismertetőanyag a Mohu környezet és társadalomtudatos munkájáról.

13

Azok a tankerületek, ahol műemlékvédelem alatt álló iskolák találhatóak, kapjanak többletforrást a jogszabályból fakadó magasabb fenntartási költségek miatt, melyet kötelesek lennének a műemlékvédelem alatt álló intézményre fordítani.

14

Kérjük, biztosítsák minden végzős diák számára a kiadott, általa használt okos eszközök megvételét ingyenesen vagy kedvezményes áron.

15

Javasoljuk a 20/2012-es EMMI rendelet 137. paragrafusának módosítását. A 75%-os nyelvvizsga megszerzési kvóta csak az érettségi vizsgabizonyítványt megszerző diákok számára vonatkozzon.

16

Kérjük, az állampolgári ismeretek tantárgy tananyagának ketté osztását 11-12. évfolyamra. Olyan esetleg új fejezetek bevételével, mint a filozófiai irányzatok, vitakultúra és egyéb politika és gazdasági ismeretek.

17

Kérelmezzük, hogy vizsgálják felül a jelenleg letehető nyelvvizsgák rendszerét és lehetőség szerint bővítsék az akkreditált nyelvvizsgák listáját, illetve javasoljuk, hogy azok a nemzetközi nyelvvizsgák, amelyek sikeresen átestek a honosítási eljáráson, a hazai nyelvvizsgákkal egyenértékű feltételek mellett jogosultak legyenek a nyelvvizsga költségeinek díj visszafizetési támogatás igénybevételére, és ne csupán a honosítási eljárás költségeire.

18

Szorgalmazzuk az iskolákon belüli közösségi terek kialakításához szükséges anyagi forrás biztosítását.

19

Javasoljuk, hogy a közép szintű szóbeli érettségik előbb kerüljenek megrendezésre, mint az emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák

20

Javasoljuk, hogy az ének-zene érettségi időtartamát igazítsák a többi tantárgyéhoz (150 perc), vagy kezeljék az első zene felismerési részt külön a 120 perctől.

21

Kérvényezzük, hogy előrehozott közép vagy emelt szintű érettségit illetve ehhez szükséges osztályozó vizsgát a gimnázium bármely évében lehessen tenni szaktanári és igazgatói engedélytől függetlenül, matematika, magyar nyelv- és irodalom, illetve történelem tárgyak kivételével.

22

Javasoljuk, hogy a nemzetiségi iskolákban két idegen nyelvet tanuló diákoknak a több óraszámban tanult nyelvből írjanak kompetencia mérést.

23

Kérelmezzük a célnyelvi matematikai felvételi biztosítását a kéttannyelvű képzésben tanuló általános iskolások számára.

24

Szorgalmazzuk az Oktatási Hivatal által kiadott érettségi feladatkereső kiegészítését minden célnyelven íródott érettségi tantárggyal. Emellett kérelmezzük a célnyelvi szaktantárgyi szószedetek, segédtáblázatok és atlaszok hivatalos kiadását utóbbiak használatát az érettségin.

25

Kérelmezzük a fenntarthatóság tantárgy, mint választható természettudományi tantárgy tantervbe iktatását, továbbá azt, hogy nyíljon lehetőség arra, hogy minden 11- ik évfolyamos diák szabadon választhasson a komplex természettudomány, a fenntarthatóság, vagy az állampolgári ismeretek közül.

26

Az államtitkárság szervezzen egy ODT alumni nevezetű rendezvényt.

27

Szorgalmazzuk, hogy a 2011. évi CXC törvény 78. paragrafus 8. bekezdésének módosításával törvénybe kerüljön rögzítésre az Országos Diákparlament évenkénti megrendezése.

28

Kérelmezzük, hogy a diaktajekoztatas.hu kerüljön be a KRÉTA rendszerbe (diák, szülő, tanár részére is).

29

Szorgalmazzuk, hogy az OH, a helyi önkormányzatokkal közösen segítse a városi diákönkormányzatok megalakulását.

30

Kérelmezzük, hogy a KRÉTA igazolásrendszere a tanárok számára legyen felülvizsgálva, a gördülékenyebb adminisztráció érdekében.

31

Kérvényezzük a KRÉTA Videótár mentálhigiénés videóinak bővítését. Legyenek kifejezetten középiskolásoknak szóló tartalmak, amik többek között korosztálynak megfelelő felvilágosításról és kamaszkori krízishelyzetekről szólnak.

32

Kérelmezzük, hogy az egyszerű információ áramlás és könnyed kapcsolat felvétel végett az OH szólítsa fel az iskolákat, hogy hozzanak létre egy diákönkormányzatok számára fenntartott állandó email-címet, melyet feltüntetnek az OH oldalán.

33

Szorgalmazzuk a diákönkormányzati jogok tudatosítását - többek közt a Diákjogi Tudor alkalmazásával - a DMSP-n és az igazgatókon keresztül az adott intézmény diáksága felé.

34

Javasoljuk az Országos Diákparlament ismertetésének beemelését az állampolgári ismeretek tantárgy kerettantervébe.

35

A DMSP számára legyen egy központilag meghatározott követelményrendszer, amely alapján a diákok értékelhetik a DMSP munkáját és munkájukért az osztályfőnöki megbízással azonos pótlék vagy órakedvezmény járjon a DMSP döntése szerint.

36

Javasoljuk a TÉR-hez hasonlóan az igazgatók értékelésére is nyíljon lehetőség a diákok által.

37

Javasoljuk, hogy a tanári és igazgató értékelési rendszerhez hasonlóan a tanárok és a diákok értékelhessék az intézmény állapotát fenntartói szempontok szerint.

38

Szorgalmazzuk a Stipendium Peregnium és a Pannónia ösztöndíjprogram keretének emelését.

39

Kérelmezzük az elsősegély-oktatás népszerűsítését (például: Vöröskereszt Hösképző program) az Államtitkárság segítségével.

40

Szorgalmazzuk, hogy a jogosítvány megszerzéséhez elérhető, végzősök számára biztosított kedvezményt, oktató anyagot és orvosi alkalmassági vizsgálatot terjesszék ki 16 éves kortól.

41

A korai iskola elhagyás arányának csökkentése érdekében szorgalmazzuk az általános iskolákban rendszeresen tartott fejlesztő csoportfoglalkozások megszervezését, melynek keretein belül a pedagógus az iskolapszichológussal együttműködve hátrányos helyzetű diákoknak nyújt segítséget, különös tekintettel a pályaorientációra.

42

Kérjük, hogy a mélyszegénység sújtotta területeken a fenntartó a Gondoskodáspolitikáért felelős Államtitkárság bevonásával az alapvető higiéniai termékek mellett biztosítson női higiéniai termékeket beszerzési ár alatt, különös tekintettel a tamponokra és betétekre.

43

Kérjük, hogy az állami szervek fokozott figyelemmel, rendszeresen, országos szinten ellenőrizzék a kollégiumokban kihelyezett tisztálkodási és higiéniai eszközöket, valamint alvó és fekhelyek állapotát, az intézmények fűtését, és az elegendő használati melegvíz meglétét.

44

Szorgalmazzuk az iskolaorvosok és az iskolai védőnők feladatainak, jogköreinek felülvizsgálatát, újraszabályozását az Egészségügyért Felelős Államtitkárság közreműködésével.

45

Szorgalmazzuk az egy iskolapszichológusra és fejlesztőpedagógusra jutó diákok számának jelentős csökkentését, és feladataiknak, jogköreiknek felülvizsgálatát, újraszabályozását.

46

Kérjük az Államtitkárságot, hogy támogassa a tankerületekben szerveződő Kortárssegítő- programokat. Ennek hátterét biztosítva kérjük a szakmai támogatást, illetve a videós és prezentációs anyagok létrehozását, mind a diákok, mind a pedagógusok részére.

47

Kérvényezzük a tankötelezettségi korhatár 17 évre történő emelését.

48

Kérvényezzük az egynél többször évet ismétlő diákok számára felzárkóztató programok fejlesztését. (Pl. Híd program, Dobbantó program)

Frissítve: 2025.03.23. 19:43

Letöltés

Felhasznált ikonok forrása: Freepik, Vaadin from www.flaticon.com

2025. évi Országos Diákparlament ajánlásai

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

Letöltés

Fedezd fel az Erasmus+ ingyenes programjával Európát!

Jelentkezz CLYMACT Nagykövetnek!

Mitől lesz jó a DÖK?