Az általános iskolák április 7-ig digitális oktatásra állnak át

Az Operatív Törzs és a járványügyi szakértők javaslatára a kormány a megemelkedett tendenciák, és a járvány agresszív és a korábbiaknál gyorsabb terjedése miatt két hétig, a tavalyi évhez hasonlóan, szigorú korlátozásokat vezet be március 22-ig. – jelentette be Gulyás Gergely miniszterelnökséget vezető miniszter a mai kormányinfón.

“Csak a kontaktusszámok és a  találkozások radikális csökkentése vezethet eredményre.”

– mondta Gulyás Gergely.

A szakemberek véleménye szerint, a harmadik hullám a kettő korábbinál is egyre gyorsabban terjed. Az általános iskolákban és óvodákban is ideiglenesen tantermen kívüli digitális munkarendet rendeltek el április 7-ig, a tavaszi szünet végéig. A középiskolákban és az egyetemeken változatlanul, online folyik az oktatás.

“A digitális oktatás  részleteit az EMMI köznevelésért felelős államtitkársága dolgozza ki és teszi közzé”

– tette hozzá a miniszter.

Gulyás Gergely ismertette, az üzletek nyitvatartását kéthetes periódusra korlátozzák március 8-tól 22-ig. Ennek értelmében csak a létfontosságú élelmiszerüzletek, gyógyszertárak, drogériák és benzinkutak maradhatnak nyitva. A magánegészségügy továbbra is működhet.

Az új korlátozások további eleme, hogy március 22-ig bezárják a konditermeket, azonban a parkok arborétumok továbbra is nyitva maradhatnak. A bértámogatásokat kiterjesztik azokra a szektorokra is, amelyeknek most be kell zárniuk.

Március 8-tól kezdve kötelező maszkot viselni szabadtéren az ország teljes területén, tehát mindenhol.

 

A miniszter kiemelte, a szigorítások oka, hogy csökkenteni kell az emberek közötti kontaktusok számát. A kéthetes zárás várhatóan ebben komoly eredményeket hoz majd. Ezalatt a védőoltások beadásával is gyorsan tud haladni az egészségügy, melynek hatékonysága a járvány eredményesebb megfékezését is szolgálja. A nyitás a mostani tervek szerint ütemezetten, március 22-én indul.

A köznevelést érintő további információkkal kapcsolatban várhatóan holnap reggel jelentkezünk, amint elérhetővé válik az általános iskolások körében bevezetett digitális munkarend részletei.

A cikk alapját adó kormányinfó a kormány hivatalos Facebook oldalán, itt tekinthető meg.

Kiemelt kép forrása: canva.com

Több napja támadás alatt a KRÉTA

Immár több napja akadozik a KRÉTA (Köznevelési Regisztrációs-, és Tanulmányi Alaprendszer), az üzemeltető nyilatkozata alapján kibertámadás érte a rendszert.

A felhasználók először előző héten észlelték, hogy a KRÉTA rendszer elérhetetlenné vált, vagy csak sokadik próbálkozásra tölt be. A sikertelen kísérleteknél az oldal 504-es, úgynevezett “Gateway Timeout” hibaüzenet jelentkezik.

Ez a típusú hibaüzenet általában arra utal, hogy egy, a weboldaltól független, de annak működéséhez szükséges kiszolgáló túl lassan reagál a felhasználó kérésére. Ilyenkor a válaszadás ideje olyan mértékben megnövekszik, hogy a kapcsoló számítógép megunja a várakozást, és inkább hibaüzenetet dob.

Az 504-es hiba arra utalhat, hogy nem a KRÉTA rendszerével van a probléma, hanem az azt kiszolgáló informatikai hálózattal.

Ezt az elképzelést erősíti meg az eKréta Informatikai Zrt. Népszavának küldött közleménye, amelyben leírják, hogy

“a rendszer folyamatosan működik, de elérhetőségét a hozzá vezető informatikai hálózat működése is befolyásolja”

Ezentúl felhívták a figyelmet a Kormány január 26-ai közleményére, mely szerint több hazai kormányzati portált összehangolt, fejlett kibertámadás-sorozat ért. A támadások fennakadásokat okoznak egyes honlapok működésében. Mint írták,

“A támadások többnyire külföldi IP címekről érkeztek, elsőszámú célpontjaik a kormányzati és közigazgatási ügyintézési portálok voltak.”

Elképzelhető, hogy a KRÉTA rendszer is hasonló támadás alatt áll. A digitális ellenőrző fenntartója mindenesetre közölte, hogy

“A kapcsolatot biztosító hálózati elemek részleges működési problémáinak elhárítása után a KRÉTA rendszer elérése ismét zavartalan lesz a felhasználók számára.”

Túlterhelésés, DDoS támadás állhat a háttérben

Ugyancsak a Népszava megkeresésére az állami intézményfenntartó, a Klebelsberg Központ megerősítette, hogy a felhasználói panaszok hátterében túlterheléses kibertámadás állhat. A Központ abban reménykedik, hogy a probléma hamarosan megoldódik.

A túlterheléses támadás, vagy szakmai nevén DDoS (distributed denial of service) azt jelenti, hogy a támadó nagy mennyiségű kapcsolódási kérelmet küld a kiszolgálónak. Ezeknek a hamis kérelmeknek a kiszolgálása pedig annyira leterheli a rendszert, hogy a többi, valódi felhasználóktól származó igényeket már nem tudja kiszolgálni.

A DDoS támadások indításához gyakran hatalmas, úgynevezett “botneteket”, vagy “zombineteket” mozgósítanak, amelyek nagyrészt megfertőzött személyi számítógépek és szerverekből állnak.

 

DDoS támadás (forrás: topreviewhostingasp.net)

A hiba elhárításáért a KRÉTA rendszer működését biztosító szerverek üzemeltetője, a NISZ (Nemzeti Infokommunikációs Szolgáltató Zrt.) sokat tehet, azonban az ehhez hasonló kiterjedtségű támadások esetében koránt sincs egyszerű dolga.

Mindenesetre ironikus, hogy maga a NISZ weboldala is a KRÉTA-hoz hasonló tüneteket mutat, tehát valószínűleg maga is támadás alatt áll.

Kiemelt kép forrása: canva.com

Biztonsággal megtarthatók az idei érettségi vizsgák

Dr. Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár tartott beszámolót az Operatív Törzs mai sajtótájékoztatóján. Az államtitkár emlékeztetett: A kormány döntése értelmében meghosszabbodott a veszélyhelyzeti rendelkezések hatálya. Ez azt jelenti, hogy a középfokú oktatási intézmények 9. és ennél magasabb évfolyamain továbbra is tantermen kívüli digitális munkarendben tanulnak a diákok 2021. március 1-ig biztosan. Az érettségi vizsgákról nem változott a kormány álláspontja a korábbiakhoz képest.

Az óvodákban és az általános iskolákban az elsőtől nyolcadikig terjedő évfolyamokon jelenléti oktatás van. Ahol szükséges, ott a tanügyi intézkedéseket azonnal meghozzák a tanév elején kiadott, és azóta is követett intézkedési terv szerint. Ezeken a feladatellátási helyeken továbbra is kötelező a testhőmérsékletmérés és a távolságtartás. A fokozott takarítás és fertőtlenítés érdekében az Operatív Törzs havonta mintegy egy 300 ezer liter fertőtlenítőt biztosít az iskoláknak és óvodáknak.

“A védekezés eredményes.”

Januárban az iskolák és óvodák esetében kifejezetten alacsony volt az elrendelendő intézkedések száma. Tegnap, hétfőn 73 óvodában, az óvodák 2,5%-ban volt rendkívüli szünet, jellemzően egy-egy csoportban. Ezenkívül 115 általános iskolában, az intézmények mintegy 4%-ában tanult jellemzően egy-egy osztály tantermen kívüli digitális munkarendben. De ezekben továbbra is folyik az oktatás, működik az iskola.

Megvizsgálták és azt tapasztalták, hogy a hiányzások aránya január folyamán elmaradt az előző években megszokottaktól, ami azt mutatja, hogy a koronavírus elleni védekezés összességében az egyéb megbetegedések valószínűségét is érdemben csökkentette. Ez nagyon jó hír, hiszen a gyermekek így tudnak tanulni.

Érettségi vizsgák

A kormány a tavaszi érettségi vizsgákkal kapcsolatban nyilvánvalóvá tette az álláspontját, miszerint a korábbiakban már kialakított óvintézkedések mellett mind a vizsgák írásbeli, mind pedig a szóbeli részét biztonságban le tudják bonyolítani. 2020 őszén is sikerült a vizsgákat több tízezer tanuló számára problémamentesen megszervezni. Egy teremben legfeljebb 10 fő jelenlétében az írásbeli vizsgák biztonsággal lebonyolíthatók, a szóbeli vizsgák ugyancsak kellő távolságtartás mellett megszervezhetők. 2020 tavaszán csaknem 80 ezer, ősszel pedig 30 ezer tanuló érettségizett le úgy, hogy sehol nem alakult ki fertőző góc. Az államtitkár hozzátette azt is, hogy mindezek mellett az elmúlt évek átlagának megfelelő eredmények is születtek. 

Nem készülnek változtatásokra, mert megvan a kellő tapasztalatuk és tudják, hogy az érettségi vizsgákat biztonságosan meg lehet tartani. A jelentkezés már elindult, a vizsgákkal kapcsolatban minden technikai információ megtalálható az Oktatási Hivatal honlapján. Aki tájékozódni szeretne, ezen a felületen meg tudja ezt tenni – nyilatkozta a tárca államtitkára.


AZ OKTATÁSI HIVATAL HONLAPJA

A középiskolák megfelelő évfolyamjain továbbra is szervezhető és szervezendő egyéni vagy csoportos felkészítő alkalom az iskolákban – jelenléti formában is -, az alapvető egészségvédelmi szabályok betartása mellett. Az államtitkár kifejezetten kéri is a középiskolákat, hogy az érettségi előtt álló, végzős tanulóknak, különösen a közismereti tárgyakból biztosítsanak lehetőséget ilyen konzultációkra, hogy a vizsgákra történő felkészítés minél eredményesebb legyen.

Dr. Maruzsa Zoltán beszámolt arról is, hogy egyeztettek az Országos Diáktanáccsal is, amellyel áttekintették ezt a kérdéskört. Az intézmények egy része már szervez kiscsoportos felkészítőket, de fontosnak tartják, hogy ez mindenhol megvalósuljon. Ezzel összhangban a napokban levélben is kérték az intézményvezetőket arra, hogy a felkészítésre fordítsanak kiemelt figyelmet.

https://www.youtube.com/watch?v=4yklHA7VMpU&feature=youtu.be

Központi írásbeli vizsga – középiskolai felvételi

Az államtitkár tájékoztatta a nézőket arról is, hogy a január 23-i vizsganapon, illetve a január 28-án és február 5-én tartott pótnapokon zökkenőmentesen megvalósult a középfokú felvételi eljárás írásbeli része. A jelentkezők a vizsgákat 535 helyszínen írhatták meg, a tavalyi érettségi során már bevált biztonsági intézkedések mellett. A jelenleg rendelkezésre álló, még nem végleges adatok alapján az első pótnapon 935 tanuló vizsgázott, a másodikra előzetesen 193 fő regisztrált a vizsgák rendben lezajlottak. Nincs tudomásuk arról, hogy bárhol is megbetegedésekre, gócok kialakulására került volna sor.

Fontos lehet kiemelni, hogy a felvételizők nagyon komolyan vették a vizsgát, nem rémültek meg a járványügyi kockázatokról, ezt onnan látják, hogy tavaly mindösszesen 73.188 fő jelentkezett a központi felvételi vizsgákra, 2% nem jelent meg. Idén 76.633 fő jelentkezett és csak 1,6% volt, aki nem jelent meg a vizsgán, tehát az adatt még kedvezőbb is mint tavaly. Az adatok jól mutatják, hogy a fiatalok megbíztak a védelmi intézkedésekben.

Folyamatosan érkeznek már be az eredmények is. Az előzetes statisztikák alapján, a dolgozatok több mint 90%-os feldolgozottsága alapján azt látják, hogy az elmúlt évekhez nagyon hasonló eredmények születtek, mindössze néhány pontos ingadozás volt mérhető a korábbi adatokhoz képest. Az idei évben sokak szerint a matematika picit könnyebb, a magyar kicsit nehezebb volt.  A matematika feladatsor átlagpontja alacsonyabb lett, mint a magyaré. A 8. évfolyamos tanulók a megszerezhető kétszer 50, azaz összesen 100 pontból átlagosan 47,2 pontot szereztek. Ezen belül a magyar átlageredménye: 24,4 pont. A matematikáé 22,7 pont lett. Ez nagyjából megfelel a korábbi eredményeknek. 2016-ban például szinte pontosan ilyen átlag született.

Ahogy eddig is, a 6. és 4. évfolyamon valaminél magasabb átlageredményt értek el a vizsgázók.

A felvételi vizsgák sikeresek voltak, a célnak megfeleltek. Az átlageredmények nem romlottak. Az adatok alapján a köznevelési rendszer eredményesen látta el a feladatát az elmúlt hónapokban, a járványügyi helyzet ellenére is. Az államtitkár megjegyezte, ha ez nem így lett volna akkor látványosan rosszabb eredményeket is tapasztalhattak volna most. Ennek nagyon örülnek, hogy nem sikerült rosszul. – jegyezte meg dr. Maruzsa Zoltán.

Oltás a pedagógusok körében

Ameddig elegendő vakcina nem áll rendelkezésre arra kéri az államtitkár az intézmények vezetőit, pedagógusokat, hogy az általuk vezetett intézményekben minél nagyobb számban regisztráljanak a védőoltásra. Amint a szükséges mennyiségű vakcina rendelkezésre áll, természetesen azonnal sor kerül az érintettek, a jelentkezők oltására. A köznevelésben 195.000 pedagógus és nevelés-oktatást közvetlenül segítő személy dolgozik, közülük eddig valamivel több, mint 51 ezer fő regisztrált az oltára. Ez kicsivel több mint 26%. A 60 év feletti pedagógusok körében kedvezőbb az arány, 55% regisztrált. Mindenkit bíztat a regisztrációra.

“Egyre közelebb vagyunk, kerülünk ahhoz, amikor az iskolafolyosók a középiskolákban is megtelhetnek majd élettel, együtt vehetnek majd részt pedagógusok és diákok azokon a közösségi programokon, eseményeken, amelyeket most korlátozni vagyunk kénytelenek” – mondta dr. Maruzsa Zoltán.

“A védelmi szabályok betartásához sok erőt és kitartást kívánok! Szeretném megköszönni minden kedves kollégának, pedagógusnak, iskolai- és óvodai dolgozónak az elkötelezett munkáját.”

Kiemelt kép forrása: MTI

További 30 napra marad a digitális oktatás

A kormány 30 nappal meghosszabbítja a hatályos korlátozó intézkedéseket – jelentette be Gulyás Gergely miniszterelnökséget vezető miniszter a mai kormányinfón. A döntés értelmében valamennyi középiskolai osztály esetében marad a digitális oktatás.

A mai döntés következményeként a korábbi reményekkel ellentétben mégsem térhetnek vissza a végzős évfolyamok az iskolákba, ahogyan az lehetséges opcióként korábban felmerült. Erről bővebben itt lehet olvasni.

A döntés technikai megvalósítása a kormány lejáró felhatalmazása miatt úgy fog kinézni, hogy az intézkedéseket a kormány először saját hatáskörben február 8-ig hosszabbítja meg. Ez után azonban a korlátozások további meghosszabbításához az Országgyűlés újabb 90 napos felhatalmazására lesz szükség.

A mostani döntést várhatóan a hónap végén, március 1-je előtt fogják felülvizsgálni.

Kiemelt kép forrása: MTI / Balázs Attila

Dr. Maruzsa Zoltán portréinterjú – államtitkár és családapa

Dr. Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár nevét a diákok általában csak rendkívüli bejelentésekkor, illetve az Országos Diáktanács és a Diákparlament munkája körül hallják. De ki is valójában ő, aki az Emberi Erőforrások Minisztériumában éjjel-nappal dolgozik a magyar köznevelés jövőjéért.

Portréinterjúnkban olvasóink betekinthetnek a kulisszák mögé, és jobban megismerhetik államtitkár úr azon személyiségét is, ami a sok bejelentés mögött rejlik.

Járványhelyzet, digitális oktatás

Sokszor láttam Orbán Viktor miniszterelnök úr Facebook videóiban, hogy Ön is ott van az Operatív Törzs ülésein. Hogy viseli ezt a megfeszített és gyors tempót? Mik az általános napirendi pontok, mi alapján dolgozik a testület?

Eddig sem unatkoztunk, de a megszokott terhelésen túl heti három újabb ülés reggel 6 órai kezdéssel, hónapokon át, elég megterhelő, de ezt tudomásul kell venni, az emberek azt várják tőlünk, hogy kezeljük a járványügyi helyzetet, nem azt, hogy kipihentek legyünk.

Az ülés mindig az általános helyzetkép, adatok, számok, diagrammok, görbék, nemzetközi hírek, újdonságok áttekintésével indul. Utána az aktuális kérdésekkel foglalkozunk, ami akkor éppen folyamatban van. Végül mindenki felvetéssel élhet, hogy mi az, amire az ő felelősségi területén szükség lenne, amihez az OT véleménye és döntése szükséges.

Mit gondol a digitális oktatás, s az oktatás jövőjéről?

Sokkal erősebben jelen lesz az életünkben a járvány után a digitális eszközhasználat és a még nem is létező oktatástechnikai megoldások, ezzel lépést is kell tartanunk, a jelenléti oktatás ugyanakkor megmarad.

Tudom, hogy Ön többgyermekes édesapa, az Ön lányai hogyan viselik az otthontöltött mindennapokat és mik a tapasztalataik? Ha valamelyikük fiatalabb, akkor hogyan oldották meg azt, hogy ki tanuljon a vele?

Négy lányom van. A legnagyobb elsős gimnazista, november 11. óta otthonról tanul, nagyon szereti, elégedett a színvonallal, de várja a nyitást. A második nyolcadikos, ő az ősszel végig azért rágta a fülemet, hogy a nyolcadikosoknak is legyen digitális munkarend. A harmadik másodikos, nagyon szeret iskolába járni, a legkisebb óvodás még, ő az ovit szereti nagyon. 2020 tavaszán, amikor mindenkinek digitális oktatás volt, elsősorban a feleségem tanult velük, mert én reggeltől estig a hivatalomban voltam, olykor-olykor bent is aludtam. Akkoriban a picik azt élvezték nagyon, hogy mind otthon voltak.

Hogyan látja a szomszédos országokban bevetett járványügyi korlátozásokat, amik az oktatásügyet érintik.

Nincs két egyforma helyzet, eltérő a járvány dinamikája, az egészségügyi kapacitások, ezért az intézkedések is eltérőek, még ha nagyon hasonló intézkedések jönnek is számításba.

Hogy látja, a digitális oktatás gyors bevetésének milyen hatásai lehetnek a jövőben az oktatásügyre? Itt arra gondolok példaképpen, hogy beépülnek ezek a rendszerek az analóg oktatásba. Volt-e pozitívuma az új munkarend bevezetésének?

Egyértelműen van, egyetlen tanügyi reform során sem sikerült volna a digitális eszközhasználatot ilyen széles körben elterjeszteni. Számos megoldás megmarad majd a mindennapokban, az okostankönyvek és a kollaborációs terek nem fognak megszűnni.

Ön mit gondol, mikor lesz vége digitális munkarendnek és mikor térhetünk vissza a rendes kerékvágásba?

Mindenkire kiterjedően már ebben a tanévben sem kellett digitális munkarendet elrendelni, bízom benne, hogy az oltások előrehaladtával ez egyre szűkülő körben lesz csak indokolt.  Jelenleg a középiskolai végzős évfolyamok jelenléti oktatásának lehetőségét vizsgáljuk, utána a tapasztalatok birtokában jöhet a 9-11 évfolyam.

forrás: MTI

Szabadidő, szórakozás

Miket szeret csinálni szabadidejében?

Régebben olvastam, néha horgásztam, mostanában ezekre nem jut idő.

Milyen háziállata van? Ha nincs akkor mi merül fel gyakran a vasárnapi ebéd közben a gyerekei által?

Gyerekkoromban macskám és nyulaim voltak. Most egy teknősünk van otthon, de a gyerekek kutyát szeretnének, ezt még megfontoljuk.

Hogyan kezdte pályafutását, hogyan jutott el az államtitkári székhez?

Egyetemi oktató voltam, mindenben aktív, szervezkedő típus. 2012-ben néhány ötlettel kerestem meg az akkori oktatásért felelős államtitkárt, Hoffmann Rózsát. Néhány hónap múlva felkért, hogy legyek a felsőoktatásért felelős helyettes államtitkár. Azóta terepen vagyok, 8 éve az Emberi Erőforrások Minisztériumában.

Minek készült eredetileg, amikor középiskolás volt?

Hetedikes koromban döntöttem el, hogy történész leszek és az ELTÉ-re megyek tanulni. Így is lett.

Hogyan telik most egy általános munkanapja, kérem, mondja el a napirendjét.

Jellemzően 6:30-kor kelek, 7-30-kor indulok be a minisztériumba, mivel Budapesten kívül lakunk, reggel egy óra amíg beérek. (Amikor ülésezik az OT, akkor persze 5:15-kor el kell indulni.) Egész nap egyeztetések, megbeszélések, folyamatos e-mailezés, aláírás, telefonálás. Általában 19:30-ig bent vagyok, akkoriban fél óra is elég hazaérni. Este általában egy órát még a családommal töltök, aztán irány a számítógép, a levelezés, amire nap közben nem maradt idő, jellemzően hajnali kettőig. Az átlagember biztosan nem ezt gondolja rólunk, államtitkárokról, de aki komolyan veszi a pozícióját, annál ez nem szokatlan. Hétvégén persze lazább, akkor igyekszem kipihenni magam, de akkor is órákat töltök a számítógép előtt.

A 2020-as ODP során sok fiatal látta Önt koncerten mulatni, melyik a kedvenc együttese és szívesen jár el koncertekre?

Fiatalabb koromban a Beatrice, az Edda, a Bikini volt a nagy kedvenc, de szeretem a diszkót és a nemzeti rockot is. A lényeg: ha buli van, ott a helyem! Nem a zenekaron múlik, hanem az embereken, hogy milyen a hangulat. 

Mi lesz az első dolog, amit csinálni szeretne a járványügyi korlátozások feloldása után?

Az előző kérdés témájánál maradva: állománybulit szeretnék szervezni, aztán pedig egy elmaradt pinceavatót kell bepótolni, élő cigányzenével, aminek szintén nincs párja…

Diákérdekképviselet, NAT

Mit gondol az Országos Diáktanács (ODT) munkájáról? Mit gondol a mai diákérdekképviseleti rendszerről?

Szerintem adottak a keretek, tartalommal az érdekképviselet tagjai tudják azt megtölteni. Nekem az előző és a mostani ODT-ről is az a véleményem, hogy nagyon szimpatikus, felelősségteljes és gondolkodó fiatalok alkotják, öröm velük dolgozni.

Mi a jelenlegi helyzet az Országos Diákparlament (ODP) pontjaival kapcsolatban és mit gondol róluk?

Fontos, hogy lássuk, mi érdekli a fiatalokat, mik lennének az ő intézkedéseik súlypontjai, ha nekik kellene igazgatni az oktatási rendszert, ez az ODP és az ODT feladata, hogy a diákok szemszögéből tematizálja a munkánkat. Erre a felvonultatott pontok alkalmasak.

Vett-e részt korábban az ODP-n, mint diákképviselő?

ODP-n sajnos nem vettem részt diák képviselőként, én az egyetemi hallgatói mozgalmakban lettem csak igazán aktív, úgyhogy sajnos nincs összehasonlítási alapom.

Mit gondol a diákönkormányzatok hatályos jogairól, jogköreiről?

A keretek adottak ahhoz, hogy egy diákönkormányzat megszerveződjön, aktivizálja magát és véleményt formáljon, ha ez megvan, akkor tényező lesz az iskolában. Ha nincs meg, akkor gittegylet.

Régen hallhattunk más sajtóorgánumoktól az új Nemzeti Alaptantervvel kapcsolatban információt, Ön mit gondol így az első félév zárásakor az elmúlt idő tapasztalatairól? Milyen visszacsatolásokat kaptak az új módszerekkel kapcsolatban?

Az a tapasztalatunk, hogyha valami körül csönd van, akkor működik. A bevezetést természetesen monitorozzuk, a strukturális, oktatásszervezési változások megtörténtek, a szemléletmód ugyanakkor jóval lassabban változik, ahogy bármi másban is.

Mennyi időn belül fogják látni új NAT hatását a nemzetközi oktatási felmérésekben? pl: PISA

Ez egy lassú folyamat, PISA mérés eleve 3 évenként van, és ahhoz, hogy a hatást lássuk, egy 4 éves bevezetési ciklusnak meg kell történnie, tehát a 2021-es mérésre még csak kisebb hatást gyakorol, de a 2024-es már egy kicsit többet fog mutatni.

Emlékszem, egyszer említette azt, hogy részt vett az egyetemi HÖK munkájában. Kérem, meséljen az élményeiről és a legjobb emlékeiről. Miért tekinti fontosnak azt, hogy a fiatalok részt vegyenek ilyen ifjúsági csoportok munkájában?

Az ELTE BTK HÖK gazdasági elnökhelyettese és az ELTE Ajtósi Dürer sori kollégiumának Kollégiumi Bizottsági elnöke voltam. Szerveztünk rendezvényeket, sportnapot, gólyatábort, futóversenyt, szereltem fel számítógéptermet, hallgatói tanácsadó irodát, de volt, hogy mi biztosítottuk a könyvtárban a hallgatói segítőket. Sokat tudnék mesélni, óriási tapasztalatgyűjtés volt ez, bárkinek csak ajánlani tudom: az emberekkel való foglalkozás itt jól megtanulható.

A HÖK-ön kívül vett részt más ehhez hasonló diákszervezet munkájában?

Politikai ifjúsági szervezetekben is aktivizáltam magam, az természetesen más volt, hiszen ott a politikai szárnyainkat bontogattuk. Az is egy sajátos világ, érdemes belepillantani, csak vigyázni kell, hogy ne szippantson be teljesen.

Érettségi, vakcina

Sok helyen, még petíciókban is láthattuk azt, hogy a fiatalok egy része megajánlott jegyekkel szeretné befejezni a középiskolás éveit, s ezáltal nem szeretnének részt venni az érettségi vizsgákon. Ön mit gondol ezekről a kezdeményezésekről? Annyit már tudunk, hogy az érettségik a megszokott módon, a járványügyi korlátozások betartása mellett lesznek megtartva.

Természetes emberi reakció, hogyha van egy járhatónak tűnő, de számunkra kevésbé megterhelőnek tűnő út, akkor az vonzó, de ha jobban végig gondoljuk, és megértjük, hogy az egy tévút, akkor józan ésszel már nem akarunk arra menni. Ezért kell nekünk elmagyaráznunk, hogy mi a következménye, ha nincs érettségi, ha összedől a felsőoktatási felvételi rendje, és akkor ez már nem annyira vonzó.

Mikorra kerülhet sor, a gimnáziumi tanulók beoltására? Mit ajánl a diákoknak, jelentkezzenek a védőoltásra?

16 éves kor alatt semmiképpen sem javaslom, ezek a vakcinák nincsenek gyerekekre bevizsgálva, éppen azért, mert a betegség rájuk nem veszélyes. A 16-18 éves korúakat lehet már oltani, de én csak indokolt esetben, például krónikus betegségben szenvedőknek ajánlanám.

Ön jelentkezett már a védőoltásra?

Igen, elvi okokból. De fiatal vagyok, teljesen egészséges, sokan vannak előttem a sorban.

Képek forrása: EMMI

Középiskolásoknak hirdet felvételt az MCC

Középiskolásoknak hirdetett felvételt a Mathias Corvinus Collegium (MCC) Középiskolás Programja, ami már évek óta fontos szerepet tölt be a hazai és határon túli tehetséggondozásban. A most induló kurzusokra a diákok január 31-ig tudnak jelentkezni.

De mi is az az MCC?

A Mathias Corvinus Collegium az ország egyik legismertebb tehetséges fiatalokat segítő intézménye, amely leginkább közismereti tárgyakkal foglalkozik. Az intézmény immáron 15 éve szervez képzéseket az érdeklődő diákok részére, akiknek a száma idén meghaladja az 1400 főt.

A tervek szerint a programvezetők idén a képzési kínálatot tartalmában és kiterjedtségében is bővítenék. Ennek tükrében a programban résztvevő diákok számát legalább háromszorosára növelnék azzal a céllal, hogy minél többen vehessenek részt a kurzusokban. A bővítés részeként 2021 őszétől Budapesten kívül további 13 vidéki városban is elérhetővé fog válni a program.

Az intézmény hosszú távú tervei között azonban az is szerepel, hogy a helyszínek számát a jövőben 35-re növeljék.

Az MCC műhelyei egyébként 2013-tól Erdélyben is elérhetőek, ennek köszönhetően pedig már több mint 350 erdélyi magyar tanuló is bővítheti tudását. Erdély mellett Felvidékről, Kárpátaljáról, és a Vajdaságból is vannak regisztrált diákjaik.

A szociálisan hátrányos helyzetű tanulóknak is nyújtanak segítséget, azzal hogy az MCC megtéríti a program részvételből fakadó utazási költségeket.

Előző
Következő

forrás: MCC

Idén induló kurzusok

A január 31-én záruló mostani felvételi időszak során a jelentkező tanulók az érdeklődési körüknek megfelelően, a következő nyolchetes e-learning kurzusok közül választhatnak:

  • Közgazdaságtan
  • Nemzetközi kapcsolatok
  • Modern kori történelem
  • Társadalmi tanulmányok
  • Pszichológia
  • Jog
  • Íráskészség
  • Academic Writing (EN)
  • Irodalom másképp

A képzések online zajlanak, de havi egyszer szerveznek személyes készségfejlesztő műhelyeket is. A tematikus foglalkozásokon elismert szakértők tartanak előadást, és tréninget a fiataloknak. Az úgynevezett “KáPé” szombatokat a járványhelyzet miatt, idén azonban az online térben tartják meg.

A most induló képzésekről pontosabb felvilágosítást Wittmann Zsolt, a Középiskolás Program megbízott igazgatója kedden, az MCC hivatalos Facebook oldalán ad. Az esemény 16:00-kor kezdődik, és a gombra kattintva tekinthető meg.


Link az eseményhez

Az idén induló kurzusokra az érdeklődők január 31-ig erre a linkre kattintva tudnak jelentkezni.

Az MCC plakátja // forrás: MCC

Kiemelt kép forrása: MCC

Megújult a Diáktájékoztatás weboldala

Hosszas munkálatok után közzétettük a Diáktájékoztatás új, kívül-belül megújult weboldalunkat! Az oldalon új sablon került beállításra, ami teljes mértékben átszabta az oldal kinézetét. Ennek megfelelően olvasóink immáron valóban egy 21. századi weblapon érezhetik magukat és tájékozódhatnak a közneveléssel kapcsolatos legfontosabb hírekről.

Az új megjelenésen kívül több ponton is igyekeztünk, s igyekszünk fejleszteni az Országos Diáktájékoztatás oldalt, célunk az, hogy az idei évtől kezdve még több és jobb minőségű tartalmakat tudjunk biztosítani olvasóinknak.

Ezzel összhangban elindítottuk Instagram oldalunkat is, valamint elkezdtük szerkesztőségünk bővítését is. A héten örömünkre két új szerkesztőségi tag is érkezett hozzánk, akik segítségével a jövőben még több fontos információról fogunk tudni beszámolni. Amennyiben te is érdeklődsz az újságírás iránt, és szívesen segítenél nekünk a tartalomgyártásban, úgy jelentkezz szerkesztőnek az Impresszum oldalunkon itt.

További újdonság a Diáktájékoztatás hírlevél, továbbá a DT közösség. Az előbbivel olvasóink mindig naprakészek maradhatnak a legfontosabb diákügyekről, hiszen új bejegyzéseinkről e-mail formájában azonnal értesülnek. A hírlevélre az oldal jobb szélén, vagy a cikk alatt lehet feliratkozni.

A Diáktájékoztatás közösség egy olyan virtuális tér, ahol az érdeklődők jobban megismerhetik Diáktájékoztatás szerkesztőségi tagjait és egymást, sőt még beszélgethetnek is velük. A közösségbe Patreon oldalunkon keresztül lehet belépni itt.

Bár idén több nagyobb változást is bevezettünk, továbbra is ügyelünk arra, hogy hűek maradjunk eredeti alapelveinkhez, mint például, a véleményalkotás joga az olvasóé és a Diáktájékoztatást nem nyereségszerzés céljából alapítottuk. Mindennek fényében izgatottan várjuk pontosan mit is rejt számunkra a 2021-es esztendő!

Idén online tartják az Educatio Kiállítást

Idén rendhagyó módon, online tartják az Educatio oktatási szakkiállítást. A rendezvényen az érdeklődők egy helyen megismerkedhetnek közel 100 hazai és külföldi felsőoktatási intézménnyel, nyelviskolával, szak- és duális képzésekkel, illetve a legújabb oktatási fejlesztésekkel!

A korábbi évektől eltérően, online formában, 3 napon keresztül várja az Educatio Online Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás a középiskolás diákokat, felsőoktatási hallgatókat és szülőket.

Az eseményen a látogatók választ kaphatnak a felsőoktatással kapcsolatos kérdéseikre. A beszélgetések és az előadások során hallgatók és oktatók adják át a legfontosabb tudnivalókat a képzésekről, szokásokról, kollégiumi elhelyezésről, s a tanulmányokat követő jövőképről is.

A virtuális kiállítást 2021. január 21. és 23. között rendezik meg: csütörtökön, pénteken és szombaton ugyanazokkal az előadásokkal, valamint kiállítókkal. A résztvevőknek lehetőségük lesz a napok mellett, a délelőtti és a délutáni etapok közül is választani. A középiskolás tanulók igényelhetnek igazolást is, abban az esetben, ha az időpont ütközik a digitális tanóráikkal.

A rendezvény során kiállított igazolást az iskolák kötelesek elfogadni, és ennek következményeként a tanulók mulasztását igazoltnak tekinteni. Erről határoz a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 51. § (2) e) pontja, amely kimondja, hogy

“az általános iskola 7-8. évfolyamos, valamint a középfokú iskola 10-12. évfolyamos tanulója – tanítási évenként legfeljebb két alkalommal – pályaválasztási célú rendezvényen vesz részt vagy pályaválasztási céllal marad távol, feltéve, ha a részvételt a szervező intézmény által kiállított igazolással igazolja.”

– 20/2012. (VIII. 31.) EMMI 51. § (2) e) pont

A részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött, amelyet itt lehet megtenni.

Az eseménnyel kapcsolatos további információ az Educatio Online Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás hivatalos oldalán, itt található.

Kiemelt kép forrása: educatioexpo.hu / Archív felvétel 

Február 1-ig biztosan marad a digitális oktatás

Orbán Viktor miniszterelnök az operatív törzs mai ülése után ismertette, hogy legalább február 1-ig meghosszabbítják a hatályos korlátozó intézkedéseket. A döntés értelmében a középiskolás osztályok esetében marad a tantermen kívüli digitális munkarend.

A ma reggeli döntés előzménye, hogy az Operatív Törzs tegnap azt javasolta a kormánynak, hogy továbbra is tartsák fenn a tantermen kívüli digitális munkarendet. Úgy tűnik a kormány megfogadta a testület javaslatát, hiszen ma bejelentették, hogy legalább február 1-ig meghosszabbításra kerülnek a hatályos korlátozó intézkedések.

Orbán Viktor a Kossuth Rádió stúdiójában. (Fotó: MTI/Szigetváry Zsolt)

A miniszterelnök a Kossuth rádió Jó reggelt, Magyarország! című műsorában a fentieken túl elmondta, hogy a végső megoldást a vakcina jelenti, s ameddig az elérhetővé nem válik, addig olyan életre kell berendezkedni, amelyre ilyen körülmények között lehet.

A ma hozott döntéseket várhatóan a hónap végén fogják felülbírálni.

Kiemelt kép forrása: canva.com

Felmérés indult az őszi digitális oktatásról

Felmérést indított a Nemzeti Ifjúsági Tanács az Országos Diáktanáccsal közösen az őszi tantermen kívüli digitális munkarend tapasztalatairól.

A cél a tavaszi felméréshez hasonlóan a digitális munkarend hasznos és jó tapasztalatainak begyűjtése, majd ezek továbbítása a döntéshozók részére. A mostani felmérésben újdonság, hogy a speciális védelmi intézkedésekkel elindított tanévkezdéssel kapcsolatban is fogalmaz meg kérdéseket. A kutatásban az oktatás valamennyi szereplője részt vehet, beleértve a diákokat, szülőket és pedagógusokat.

Az új, őszi/téli felmérésen a fenti célcsoporton belül bárki részt vehet, a részvétel egy online kérdőív kitöltésével valósul meg. A felmérés eredményeit megjelenésüket követően beszámoló formájában közölni fogjuk.

Az őszi/téli digitális munkarendről szóló kérdőív kitöltése


Kérdőív kitöltése

Megosztási link: https://bit.ly/digitalisoktatasfelmeres